为了更好地适应新形势下的教学改革，配合学院各系人才培养方案的修订，使公共基础课更有效地发挥其作用，服务学院、服务专业、服务学生，从4月28日至5月5日，基础部主任杨俊萍带领各教研室主任及部分骨干教师再一次深入我院四个校区进行大规模的课程调研，并与各系主任、各专业主任、教研室主任等进行了面对面的直接沟通交流。

基础部就高等数学、大学语文、大学英语三门公共基础课都根据现讲内容设计了详尽的调研问卷，并事先发给各系了解。研讨会上，各系主任、专业主任都就课程特点、开设情况、调研内容进行了详细解读，每位主任、每位专业主任各自从本专业的特点、专业需求、岗位需求及学生特点、学习状况等方面认真地、细致地分析了三门课程的问卷内容，针对各个专业的实际状况，提出对一些不符合实际需求的内容建议缩减或弱化，对一些专业需求较多的知识点建议增加，如操作层面的知识、专业必须掌握运用的知识、利于就业、助于人生发展的知识等，这些更便于学生接受与学习。讨论气氛非常热烈，交流中基础部就各门课的反馈意见都做了全面记录。此次基础部与各专业深层次接触，在立足学科特色的同时，挖掘专业需求，这无论对基础课还是专业课的教学改革都有很大的推动作用。各尽所长、各取所需，深入专业、实地了解，如何发挥公共基础课程的优势，如何配合专业需要助推学生更好地学习专业课、如何更好地提升学生的职业素养和人文素养等，是这次全面调研的目的和意义所在。

各二级学院领导对这次调研工作的重要性给予充分肯定，明确了基础课无可取代的作用，明确了课程培养学生科学素养和人文素养的两大功能，明确了课程的性质，即高等数学培养学生一生的思维习惯，大学语文是提升学生人文素养的关键，大学英语是学生拓展人生舞台必备武器。杨主任表示，此次调研为基础部教改拉开了良好的序幕，接下来，还将要求老师们进一步与专业对接、与专业课老师交流，使公共基础课也能走出去，真正实现无界化教学，这对基础部的每一位老师也将受益终身。公共基础课是培养高素质人才最行之有效的途径之一，为了使我院学生都能具备可持续发展的能力，基础部将不遗余力地把公共基础课的作用和功能发挥出来。